基础医学院开展“基于常见症状的分层递进式临床思维训练” 专题活动

基础医学院开展“基于常见症状的分层递进式临床思维训练”

专题活动

10月29日，由孙建勋负责的“基于常见症状的分层递进式临床思维训练”教学改革项目，首场专题活动在偃师人民医院顺利开展，基础医学院教学科研办公室牛小艳主任、实习管理负责人符晓曼老师全程参与本次活动。

本次培训立足基层临床岗位需求，创新采用分层递进式教学模式，择优抽调临床专业学生，依托基层医院真实典型病例开展实战化训练。培训跳出传统课本讲授模式，以临床常见症状为切入点，完整还原临床接诊全流程：从病史问诊、规范体格检查，到辅助检查判读、鉴别诊断分析、诊疗方案拟定，一步步引导学生建立科学、连贯的临床诊疗思路。

培训现场，授课教师结合病例层层设问、分步引导，针对学生问诊遗漏、查体不规范、诊断思路单一等问题即时点评、现场纠偏，带领学生梳理症状背后的疾病线索，区分主次矛盾，学会风险评估与鉴别诊断，引导学生告别“死记疾病、对号入座”的固化学习方式，建立“由症状寻病因、凭证据做决策”的临床思维。  

据了解，该系列培训将持续推进，后续还将赴多家合作基层医院开展轮训，持续依托一线临床场景，锤炼医学生实战能力，为基层培养实用型医学人才。

医学之道，重在思维；育人之本，重在实践。本次专题活动不仅是一次教学模式的创新尝试，更是一场生动的临床思维“破冰”之旅:通过引导学生跳出“死记硬背的窠臼，真正建立起科学、严谨的临床诊疗逻辑。基础医学院将以此次系列活动为契机，持续深耕临床实践教学，在真实的临床场景中磨砺学生真本领，全面锤炼医学生的实战能力与综合素养，为基层培养更多“下得去、用得上、留得住”的高素质医学人才。