一、背景介绍
基层医疗卫生事业是健康中国战略的重要基石。习近平总书记强调，广大医务工作者要“恪守医德医风医道，修医德、行仁术，怀救苦之心，做苍生大医，努力为人民群众提供更加优质高效的健康服务。”这对新时代医学人才培养提出了更高要求——既要具备扎实的理论基础和精湛的临床技能，更要拥有深厚的人文素养和坚定的基层服务信念。
然而，当前医学教育中仍存在一些亟待破解的难题：一是“知”与“行”存在脱节，理论教学、临床实践与人文素养培育相互之间存在壁垒，学生早期接触临床不足、反复临床历练不够；二是党建工作与专业教学存在“两张皮”现象，党建引领优势难以深度融入教学及临床中心业务。上述问题制约了高质量基层医疗人才的培育。
基础医学院承担着为基层医疗卫生机构定向培养医学人才的重要任务，目前已与河南科技大学第三附属医院、洛阳职业技术学院第一附属医院、北京中医药大学东直门医院洛阳医院、偃师人民医院、宜阳县中医院、河科大二附院等六家教学医院建立深度合作关系。为破解医学人才培养难题，基础医学院党总支以“红医铸魂·杏林培根”党建品牌为引领，以订单定向医学生“全过程教学”改革为核心抓手，与六家教学医院党组织开展深度党建联建，共同探索“党建引领、医教协同、知行互促”的基层医学人才培养新路径，切实回答“为谁培养人、怎样培养人、培养什么样的人”这一根本问题。
二、主要做法
（一）强化组织共建，发挥政治引领作用
1.深化联建签约，构建协同机制。 基础医学院教工党支部率先与宜阳县中医院党组织签订党建联建协议，建立“组织共建、人才共育、资源共享、责任共担”的深度合作关系，明确联建目标、任务分工和运行机制。以此为样板，教工党支部同步积极推动与其他教学医院党组织的联建工作，联合河南科技大学第三附属医院、洛阳职业技术学院第一附属医院、北京中医药大学东直门医院洛阳医院、偃师人民医院、河科大二附院等六家教学医院，共同成立“全过程教学”党建联建工作领导小组，由学院党总支书记和各教学医院科教科主任共同担任负责人。领导小组定期（每季度）召开联席会议，围绕人才培养方案制定、思政教育融入、教学质量监控等核心议题开展研讨决策，确保育人方向与党的教育方针高度一致，将“红医铸魂”理念贯穿联建工作始终。
2.支部结对共建，联合开展组织生活。 在领导小组统筹下，学院教工党支部分别与六家教学医院的临床教学党支部建立“一对一”结对共建关系。各结对支部定期联合组织开展主题党日、志愿服务、临床教学研讨等形式多样的组织活动，实现支部共建与教学合作的深度融合。联合开展“课程思政”集体备课会，共同挖掘专业课程中的思政元素，将“红医精神”“敬佑生命、甘于奉献”的职业精神融入日常教学各环节。通过组织联建、活动联办、资源联享，实现组织生活与业务交流同频共振，筑强一线战斗堡垒。
3.党员先锋示范，亮明育人身份。设立”党员先锋示范岗”，选拔政治素质过硬、业务能力精湛的6名学院党员教师与各教学医院的临床医师党员共同组建”全过程教学导师团”，在育人一线亮明党员身份。制定党员导师“三带头”制度：带头开展床旁教学、带头进行教学查房、带头指导学生职业规划，以党员风采引领育人实践，以先锋模范作用带动全体教师参与育人全过程。
（二）深化医教协同，推进校企支部共建走深走实
1.创新“双导师”育人机制。党支部牵头实施”双导师”制，为每个订单定向班级配备校内“理论导师”与临床“实践导师”。学院党员教师与教学医院临床医师组成育人共同体，定期开展联合教研活动，实现思想引领与学业指导同步、理论教学与临床实践融合。双方导师共同参与制定人才培养方案、共同设计实践教学环节、共同考核学生学业成效，实现思想引领与学业指导同步、理论教学与临床实践融合，切实打通了校院协同育人的“最后一公里”。
2.打造“行走的思政课堂”品牌。支部联合开展红色教育实践活动，将思政课堂搬到革命纪念馆、基层卫生院和临床一线。在“五四”青年节等重要时间节点，组织学生赴洛阳八路军办事处纪念馆等红色教育基地开展沉浸式教学；邀请基层医务工作者、非遗传承人走进校园开展理想信念教育。通过“医学名家讲堂”“红蓝宣讲团”“榜样接力棒”“医路同行”主题征文等系列活动，激发学生扎根基层、服务人民的坚定决心。
3.搭建师生交流共育平台。在端午节、教师节等时间节点，各教学医院党组织与学院党支部联合组织召开全过程教学师生座谈会，院领导、各教研室主任及党员导师与订单定向班学生齐聚一堂，围绕教学反馈、职业成长开展深入交流。通过“提问式学习”“临床思辨训练”等方式，鼓励学生将理论与实践融会贯通，培养独立思考能力和临床决策能力。
（三）创新育人路径，积极服务中心工作开展
1.构建“四阶段递进”育人体系。党支部立足三年专科医学人才培养学制，与教学医院共同设计“1.5+0.5+1+N”四阶段递进式培养方案，将党的引领贯穿育人全过程：
第一阶段（前1.5学年）：固理论知识之本，铸服务基层之魂。
以文化课程涵养地基，以基础课程强壮根系，以桥梁课程畅通理论走向实践之路。开设“医学名家讲堂”，邀请社会名医、基层医务工作者开展职业精神教育；组织学生到基层医院参观研学，增强对基层的认同感。
第二阶段（1.5—2学年）：强实践之能，融知行之道。
推行“临床医生进课堂”与“医学课堂下病房”双向融合，实现人才培养的医院化浸润。党支部领衔开展“教学查房”先锋行动，将课堂搬到病房，由党员导师带领学生在真实临床场景中完成从问诊到治疗方案制定的全过程实践，切实将课本知识转化为临床思维与操作技能。
第三阶段（第3学年）：赴临床一线，求医学真知。
学生进入教学医院临床实习阶段，支部及时建立临时党小组，实施“病例讨论+人文反思”双轨机制。定期组织典型病例研讨与《医患沟通反思日记》分享会，引导学生从掌握诊疗技术的“会看病”向理解患者需求的“懂病人”转变。
第四阶段（毕业后至执业资格考试）：护航执业路，守望医者心。
实施”职后护航”计划，完成全过程育人的闭环，致力于实现“扶上马、送一程、护全程”的庄严承诺。支部具体举措：
（1）实施学业与职业双轨辅导。 建立毕业生成长档案，搭建校友导师常态化指导平台。重点围绕助理全科医生培训提供针对性辅导，同时定期开展基层就业政策宣讲与职业发展指导，帮助学生明晰扎根基层的职业路径，坚定服务基层的信念。
（2）创新“医学+”短视频实践，赋能基层健康科普。 鼓励并指导学生结合基层临床实际，创作医学背景短视频，将专业知识转化为群众喜闻乐见的健康科普内容。以此提升学生的知识输出能力与创新传播意识，在服务基层群众健康需求中实现自我价值。
（3）强化临床思维与应试能力双提升。组织“考前冲刺训练营”，强化应试能力与临床实操结合，实施系统化的临床思维能力训练与学习方法指导。通过线上线下相结合的方式，持续提升学生的综合职业素养。
（4）搭建云端学习社区，建立巡回指导机制。 搭建“云端学习社区”，提供持续教育资源共享与答疑辅导。同时，学校将组织巡回指导老师深入洛阳市各乡镇卫生院、村卫生室开展实地走访与教学指导，结合线上学习平台保持常态化联络，确保“离校不离心、服务不断线”，无论毕业生走到哪个基层岗位，都能持续获得学校的关爱与支持。
2. 构建“早接触—跟师承—系统训”三阶递进临床实践体系。党支部发挥组织优势，协调教学医院搭建全过程实践平台。一阶“早临床”启蒙认知，要求学生自入学起利用假期进医院跟岗见习，在真实场景中完成职业初体验；二阶“跟师承”建立纽带，于第三学期举行现代学徒拜师仪式，为每名学生选配临床医生为导师，以传统师承方式建立紧密型导学关系，强化职业认同与价值引领；三阶“系统训”锤炼本领，第四学期融入教学查房、床旁教学，第五至六学期进入临床系统实习，实现“早临床、多临床、反复临床”贯穿培养全过程。
3.强化医学人文实践教育。支部主导开设全程化《医学人文》课程，将人文素养培育贯穿培养全过程。组织学生参加”中医本草夜”养生市集、中医药户外踏青等实践活动，在服务群众中感悟”医者仁心”。联合教学医院开展”我心中的白月光老师”评选活动，以学生心目中的优秀临床导师为榜样，引领职业认同与价值追求。
三、工作成效
（一）党建与业务融合发展成绩显著
1.党建联建推动教研突破。 在“红医铸魂·杏林培根”党建品牌引领下，学院教研工作取得实质性进展，相关教研项目3项立项、2项高质量结项，为专业发展注入了新的理论支撑。党建联建中全过程教学经验在全国卫生职业教育会议上作交流分享，得到同行广泛认可。以宜阳县中医院为代表的联建单位在订单定向人才培养中发挥了重要示范作用，其经验做法已逐步向其他教学医院推广。
2.教学改革成果突出。订单定向班人才培养交出亮眼“成绩单”，实现了学业成绩与临床能力的多维领先：
全过程教学班级第四学期考试成绩显著优于非订单班，临床医学核心主干课平均高出11.41分，中医学专业核心主干课平均高出12.38分；在全省12家医院的实习考核中，订单班学生在基础知识、思维连贯性、操作规范性等方面均优于其他医院实习生，临床医学专业综合技能成绩高出非订单班11.52分，中医学专业高出5.91分；在全校毕业终极考核中，订单班学生整体成绩持续领跑，临床医学专业高出普通班6.35分，中医学专业高出普通班8.01分；4名同学在河南省高等职业技能大赛中勇夺银奖；6家全过程医院对首届订单定向学生的临床思维、实践操作与医患沟通能力给予高度评价。
过硬的数据充分印证了“党建领航、教改驱动、三阶递进”培养模式的实效性，为基层医疗卫生人才培养提供了可复制、可推广的实践样本。充分展现了“红医铸魂·杏林培根”党建品牌引领下育人模式改革的显著成效。
3.执业资格考试通过率稳步提升。 2025年学校统计报名166人，通过79人，通过率达47.59%，呈现持续向好态势，为基层医疗卫生队伍输送了一批政治过硬、技术扎实的合格医学人才。
（二）党建工作品牌效应进一步彰显
1.“红医铸魂·杏林培根”品牌创建开局有力、影响初显。 作为基础医学院党建工作的一张新名片，品牌虽新，但底色深厚——其精神内核源自学院长期积淀的红色医学育人传统。前期，学院在志愿服务、基层义诊、定向培养等方面的工作成效已获省市多家主流媒体关注报道，为品牌注入了扎实的实践底气。品牌正式推出后，迅速凝聚师生共识，初步形成示范带动效应，影响力正呈上升态势。
2.党组织凝聚力显著增强。 党建联建不仅提升了育人实效，也吸引非党员教师积极向党组织靠拢。两名非党员导师在带班过程中深受红医精神熏陶，主动递交入党申请书成为入党积极分子，充实了基层党组织的储备力量。首批订单定向192名医学生中入党积极分子达31名、占比16%，显著高于同届同专业普通医学生，充分体现了“红医铸魂”党建品牌的价值引领力。
3.“红蓝宣讲团”品牌活动成效突出。 “一路同行红蓝宣讲团”将红色革命精神与蓝色医学职业精神有机融合，通过定期宣讲红医故事、基层医疗先进典型，在学生中营造了“学红医、做良医”的浓厚氛围，“榜样接力棒”主题征文活动累计收到学生投稿数百篇，成为集中展示党建育人成果的重要窗口。
（三）党建育人成效突出
1.红医精神铸魂成效明显。“红医精神”不再是抽象的课堂概念，而是在反复的临床实践中内化为扎根基层的价值追求。“敬佑生命、甘于奉献”的职业信念在订单定向医学生中深入人心，学生提交入党申请书比例、参与志愿服务积极性明显高于同届普通医学生。“一路同行见证成长”征文活动中，学生踊跃参与，用文字记录全过程教学中的收获与感悟，集中展示了“红医铸魂”育人成果。
2.仁心济世信念更加坚定。通过“医学名家讲堂”“走进医院”参观研学及各类志愿服务，学生扎根基层、服务人民的信念更加坚定。订单定向医学生积极开展各类志愿服务活动，将课堂所学与社会所需有机结合，在服务群众中磨练综合实践能力，强化了“到人民最需要的地方去”的使命感。订单定向医学生积极投身“中医本草夜”等公益诊疗活动，以实际行动践行“红医铸魂·杏林培根”的品牌理念。
3.综合素养全面提升。以临床思维能力为核心的综合素养显著提升，学生在面对复杂病例时展现出更强的综合分析与决策能力，在临床实践中得到医院和患者的高度认可。“懂病人”的共情能力和“以患者为中心”的服务意识在反复的临床实践中逐渐形成，实现了从“会看病”到“懂病人”的深刻转变。
四、经验启示
（一）政治引领是校企党建联建的根本保证
校企党建联建必须始终把政治建设摆在首位，确保党的教育方针贯穿人才培养全过程。“红医铸魂·杏林培根”品牌的成功实践表明，只有充分发挥基层党组织的政治核心作用，坚持“为党育人、为国育才”的根本方向，才能在医教协同中牢牢把握育人航向，确保培养的人才能下得去、用得上、留得住，真正成为基层群众健康的守门人。
（二）深度融合是校企党建联建的关键所在
党建联建的实效性来源于与核心业务的同频共振。“红医铸魂·杏林培根”品牌以“全过程教学”改革为切入点，将党建工作嵌入人才培养的每一个环节，与六家教学医院的医疗、教学、科研等核心业务精准对接，使党建工作从“围绕中心”走向“融入中心”，实现了“围绕中心抓党建、抓好党建促发展”的良性循环。
（三）红色基因是医学人才培养的铸魂之本
医学教育不仅是知识和技能的传授，更是价值观和职业精神的培育。“红医铸魂·杏林培根”品牌将红色基因传承与医学人文培育有机融合，通过“早临床、多临床、反复临床”的实践路径，让学生在服务基层群众的过程中将“医者仁心”内化于心、外化于行。实践证明，红医精神是医学生职业精神塑造的宝贵资源，是引导医学生扎根基层、服务人民的精神灯塔。
（四）长效机制是校企党建联建的坚实保障
校企党建联建的可持续发展，需要构建常态化、制度化的工作机制。学院党总支与六家教学医院建立了联席会议、联合支部活动、联合教研、联合考核评价等一套较为完善的长效机制，确保联建工作有章可循、有据可依。同时注重将品牌建设经验固化为制度成果，形成了全员参与、全过程覆盖、全方位协作的强大育人合力，为“红医铸魂·杏林培根”品牌的持续深化提供了坚实制度保障。